Určozin 7

Dobrý den, milí čtenáři, vítám Vás u prvního čísla časopisu Určozin v tomto školním roce. Už jsme se dlouho neviděli. Jak se máte? Možná Vás zajímá, proč jsme už docela dlouho nevydali žádné nové číslo. Je to kvůli tomu, že se několik členů odebralo a jiní se […]

Svatba

Náplní HV v 7. ročníku je mimo jiné „Lidová píseň a její druhy“, tedy i písně obřadní a s tím spojené lidové zvyky a tradice. Žáci 7.A se rozhodli, že si na svatební obřad v projektové výuce zahrají. Všemu předcházely velké přípravy, které organizovaly manažerky svatby, […]

Pozor, drogy

V rámci předmětu výchova k občanství jsme v 7. ročníku probírali téma Pozor, drogy! Věnovali jsme se drogám legálním i nelegálním, závislostem a dalším přidruženým tématům.  Žáci si po probrání tematického celku pro své spolužáky připravili procvičování daného tématu formou hry Riskuj! Hru vytvořili na stránce JeopardyLabs. K vytvoření hry není potřeba […]

My favourite animal

Žáci dostali za úkol vytvořit prezentaci v angličtině na téma „My Favourite Animal“. Nejprve si vybrali své oblíbené zvíře a shromáždili o něm co nejvíce informací. Poté vytvořili osnovu prezentace, která jim pomohla udržet strukturu a logiku projevu. Psali text, dbali na gramatiku a slovní […]

Jak vytvořit pěknou prezentaci?

Vytváření prezentací v počítačových programech může být pro mnohé žáky výzvou. Snažit se skloubit obsah, grafiku a interaktivitu může být komplikované, ale naši žáci se s tímto úkolem vypořádávají s grácií. Zde je 10 tipů, které jim mohou pomoci při tvorbě úspěšných prezentací: S touto […]

Robotické člověče nezlob se

Žáci ze 7.A se pustili do originálního projektu, který kombinuje výuku s hrou a technologií. Vytvořili seznam 32 otázek na téma ryby, obojživelníci a plazi, které následně začlenili do oblíbené hry „Člověče, nezlob se“. Tato netradiční verze hry však nezahrnovala klasické figurky – místo toho […]

Využití VEX 123 v hodinách přírodopisu

Využití robotů VEX 123 ve výuce přírodopisu přináší nový rozměr interaktivního a zábavného učení. Žáci se rozdělili do skupin a každá skupina obdržela prázdné kolo, které bylo rozděleno na sektory. Do každého sektoru žáci napsali otázku týkající se určeného tématu z přírodopisu. Pod kolo s […]